数据分析师8大实用能力实战培养课程

课程目录
课时1:课程简介  03:16
章节1: 一个本质的问题:数字、数据、数据分析与数据分析工作
课时2:数字与数据  11:04
课时3:数据与数据分析  08:02
课时4:数据分析的本质  08:31
章节2: 一个有趣的现象:为什么叫数据分析部,不叫ESP部
课时5:一个例子看技能与工作的区别 09:59
课时6:数据分析的价值是由作用而非技能决定 06:29
课时7:不能解决问题的数据分析终被淘汰 06:44
章节3: 一个成长的难题:从掌握取数技能,到完成数据分析工作,还需要补充多少能力
课时8:数据分析师在实战中常见难题 16:26
课时9:数据分析师常犯错误 09:01
课时10:数据分析师需要的八大能力 05:01
课时11:后续的课程介绍(重要、必看) 11:52
章节4: 能力一:收集信息能力
课时12:什么是“业务” 14:31
课时13:什么是“理解”业务 13:35
课时14:不理解业务的恶果是什么 12:41
课时15:“模型”无法拯救,那个不理解业务的你 17:34
课时16:优秀的数据分析师必须自己去理解业务 10:12
课时17:优秀的数据分析师必须自己去理解业务2 07:56
课时18:理解业务的起点:了解最基础的业务形态 13:56
课时19:理解业务的七步成诗法 12:42
课时20:七步成诗法之一 ,最核心问题:业务模式 26:16
课时21:七步成诗法 ,四大角色概览 06:38
课时22:七步成诗法 之二,产品 21:42
课时23:七步成诗法 之三,渠道 20:29
课时24:七步成诗法 之四,用户 21:59
课时25:七步成诗法 之五,运营 24:35
课时26:七步成诗法 之六之七,组织架构与KPI 07:46
课时27:应用七步成诗法,所必需的信息收集能力(在职版) 16:57
课时28:应用七步成诗法,所必需的信息收集能力(面试版) 08:35
课时29:小练习:入职后的沟通要点 23:51
课时30:小练习:面试前的准备要点 14:47
课时31:特别提醒:交流业务情况时的保密原则与谈话尺度 11:04
章节5: 能力二:沟通需求能力
课时32:什么是:“数据需求” 11:38
课时33:数据需求的基本规范 26:18
课时34:只做数据需求永无出头之日 12:19
课时35:什么是:“数据分析需求” 26:15
课时36:数据分析需求的基本规范 29:12
课时37:良好的沟通是成功的起点 16:06
课时38:初级需求沟通:明确任务内容 28:51
课时39:中级需求沟通:需求排班管理 25:23
课时40:高级需求沟通:需求挖掘与升级 23:22
课时41:当业务不理不睬的时候,主动引发需求 19:39
课时42:特别提醒:有一类特殊需求叫模型 30:43
课时43:实战指南:编排自己的需求管理表(针对已入职数据分析师) 24:59
课时44:实战指南:设计自己的数据需求表(针对未入职的准数据分析师) 18:14
章节6: 能力三:定义问题能力
课时45:第一节:什么是“定义问题” 17:14
课时46:第二节:什么是数据分析中的“定义问题” 22:10
课时47:第三节:为什么“定义问题”很重要 24:04
课时48:第四节:如何做到“清晰描述问题” 12:43
课时49:第五节:如何划分问题边界及转化问题 18:58
课时50:第六节:如何细分问题,构建思路 15:09
课时51:第七节:如何确认输出形式,规划资源投入 12:10
课时52:第八节:实战指南:如何在日常工作中锻炼定义问题的能力 14:40
课时53:第九节:特别提示:职场上没有标准答案,只有符合需求的答案 11:20
章节7: 能力四:梳理流程能力
课时54:什么是“梳理流程” 20:38
课时55:“梳理流程”与“指标体系”关系 16:26
课时56:“梳理流程”后,如何用“指标体系”进行分析 16:47
课时57:“梳理流程”,总结指标体系的基本方法 22:43
课时58:什么是企业工作中的“梳理流程” 22:21
课时59:战略级流程梳理-经营分析指标体系 24:35
课时60:战术级流程梳理——业务部门指标体系 23:08
课时61:战斗级流程梳理(1)——销售流程类指标构建 24:31
课时62:战斗级流程梳理(2)——用户运营类指标体系 16:39
课时63:战斗级流程梳理(3)——活动策划类指标体系 17:47
课时64:战斗级流程梳理(4)——网络推广指标体系 11:50
课时65:战斗级流程梳理(5)——商品管理类指标体系 10:58
课时66:流程梳理中常见问题 15:25
课时67:实战指南:如何梳理出自己的指标体系 15:11
课时68:特别提示:关于《国家2025指标体系指导纲要》的问题 10:44
章节8: 能力五:定义标准的能力
课时69:什么是“标准” 19:59
课时70:好的“标准”符合哪些原则 14:01
课时71:什么是“定义标准” 26:12
课时72:什么是企业工作中的“定义标准” 22:35
课时73:一维分类:平均法、分摊法、二八法,十分位法 31:42
课时74:二维分类:象限法、矩阵法 16:38
课时75:三维分类:RFM、杜邦分析法、漏斗分析法 15:27
课时76:多维分类:归纳法与演绎法 18:41
课时77:多维分类:综合评估的常见方法 17:23
课时78:一维动态分类:趋势分析法 13:12
课时79:多维动态分类:层层深入的逐级分析 17:03
课时80: 行为指标的分类:魔法数字与交叉表 16:54
课时81:实战操练:如何从平庸的工作中总结数据标准 10:34
课时82:坚决克服“指标”“标准”混为一谈的恶习! 09:33
章节9: 能力六:寻找原因的能力
课时83:为什么我们那么喜欢问“为什么” 24:25
课时84:寻找原因的基本方法 33:19
课时85:企业中“寻找原因”问题 09:45
课时86:甩锅的艺术——如何把原因归罪到别人头上 18:35
课时87:分析思路示例——为什么销售业绩下降了!!! 25:34
课时88:分析思路示例——为什么用户活跃下降了??? 13:35
课时89:分析思路示例——为什么用户都流失了??? 32:54
课时90:分析思路示例——为什么新用户越来越少??? 18:56
课时91:分析思路示例——为什么活动做了不见效??? 27:49
课时92:更广泛的分析思路——咨询顾问的独门秘籍 20:56
课时93:实战操练:让你的原因分析无懈可击 14:39
课时94:拒绝无脑,找经得起检验的原因 15:06
章节10: 能力七:提出建议的能力
课时95:什么是靠谱建议 16:34
课时96:如何推导出靠谱建议 17:48
课时97:在企业里,常见的“给点建议”的要求有哪些 14:57
课时98:如何清晰梳理待建议的问题 15:15
课时99:如何提目标,并评估问题目标的可行性 29:47
课时100:如何提解决方案,并评估问题方案的可行性 21:06
课时101:如何从多个备选方案中选优 18:57
课时102:利用业务假设预测问题未来情况 25:28
课时103:利用算法预测问题未来情况 34:00
课时104:如何在政治上给予老板有力支持 11:25
课时105:实战操练,做一个完整的建议方案 09:09
课时106:数据分析与业务的边界在哪里 17:43
章节11: 能力八:总结汇报的能力
课时107:汇报中常范的错误 15:17
课时108:做好汇报需要考虑的三大要素 10:17
课时109:应付差事型汇报——操作规范及注意事项 09:46
课时110:引起注意型汇报——操作规范与注意事项 12:31
课时111:推动落地型汇报——操作规范与注意事项 09:59
课时112:争取认可型汇报——操作规范与注意事项 07:50
课时113:展示能力型汇报——操作规范与注意事项 12:05
课时114:一个经典的汇报例子 16:42
课时115:实战操练:同一份报告的三种不同形态 14:56
课时116:为什么常规的数据分析报告套路不管用 07:19

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